บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน  อ. ตฤน แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี  19/03/58
เรียนครั้งที่ 10  เวลาเรียน 8:30-12:20
กลุ่ม 101 วันพฤหัสบดี


(ความรู้ที่ได้รับ)
1. กิจกรรมแบบทดสอบเพื่อผ่อนคลายสนุกสนานที่อาจารย์ได้เตรียมมา

2. เรียนเรื่องการส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ ทักษะการช่วยเหลือตนเอง ความรู้ที่ได้คือ >>>
       - เรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระให้มากที่สุด
       - การกินอยู่       - การเข้าห้องน้ำ
       - การแต่งตัว     - กิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน

การสร้างความอิสระ

- เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง     - อยากทำงานตามความสามารถ

- เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน เด็กที่โตกว่า และผู้ใหญ่

ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ

- การได้ทำด้วยตนเอง   - เชื่อมั่นในตนเอง   - เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี

หัดให้เด็กทำเอง

- ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น (ใจแข็ง)

- ผู้ใหญ่มักทำสิ่งต่างๆให้เด็กมากเกินไป

- ทำให้แม้กระทั่งสิ่งที่เด็กสามารถทำได้เองหากให้เวลาเขาทำ

- “ หนูทำช้า ”  “ หนูยังทำไม่ได้ ”

จะช่วยเมื่อไหร่

- เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร , หงุดหงิด , เบื่อ , ไม่ค่อยสบาย

- หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว

- เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ

- มักช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม

# ทักษะการช่วยเหลือตนเอง เช่น (อายุ 3-4 ปี)

  (การแต่งตัว)

     - ถอดเสื้อได้เรียบร้อย รวดเร็ว

     - ใส่เสื้อ ,ถอดกระดุม ,ซิปได้คล่อง

     - เก็บเสื้อแขวนใส่ตู้ได้

  (การกินอาหาร)

     - ใช้ช้อนส้อมได้คล่อง

     - รินน้ำจากเหยือกใส่แก้วได้

     - กินอาหารรวมกับคนอื่นในครอบครัวได้ แต่อาจอืดอาด

  (การอาบน้ำและการเข้าห้องน้ำ)

     - ชอบอาบน้ำเอง

     - เล่นน้ำในอ่างจะไม่ค่อยเลิก

     - อาบไม่สะอาด

     - ตื่นนอนตอนกลางวันและขอให้พาไปห้องน้ำ

  (ทั่วไป)

     - บอกอายุ เพศ ชื่อนามสกุล ตนเองได้

     - ทำตามคำสั่ง 2-3 อย่างได้

     - แยกจากพ่อแม่ไปโรงเรียนได้

ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง

- แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ

- เรียงลำดับตามขั้นตอน

  (เช่นการเข้าส้วม)

1.) เข้าไปในห้องส้วม   2.) ดึงกางเกงลงมา   3.) ก้าวขึ้นไปนั่งบนส้วม

4.) ปัสสาวะหรืออุจจาระ   5.) ใช้กระดาษชำระเช็ดก้น   6.) ทิ้งกระดาษชำระในตะกร้า

7.) กดชักโครกหรือตักน้ำราด   8.) ดึงกางเกงขึ้น   9.) ล้างมือ   10.) เช็ดมือ   
11.) เดินออกจากห้องส้วมการ
วางแผนทีละขั้น

- แยกกิจกรรมเป็นขั้นย่อยๆให้มากที่สุด

สรุป 

- ครูต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง

- ย่อยงานแต่ละอย่างเป็นขั้นๆ

- ความสำเร็จขั้นเล็กๆนำไปสู่ความสำเร็จทั้งมวล

- ช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง

- เด็กพึ่งตนเองได้ รู้สึกเป็นอิสระ

3. กิจกรรมระบายสีเป็นวงกลมตามใจชอบ

- อาจารย์แจกกระดาษและสีเทียนให้ทุกคน

- ต่อมาวาดเป็นวงกลม เลือกสีตามใจชอบ โดยการวนสีเป็นวงกลมหลายๆชั้น 

- เสร็จแล้วใช้กรรไกรตัดกระดาษเป็นรูปวงกลมตามที่เราวาดไว้

- นำวงกลมของทุกคนในห้องมาติดรวมกันเป็นต้นไม้นั้นเอง

ภาพประกอบการเรียนการสอน

 

(การนำไปประยุกต์ใช้)

เราสามารถนำการเรียนรู้ในวันนี้ไปปรับใช้ในสถานการณ์ต่างๆได้ เช่นในห้องเรียนเราจะทำยังไงถ้าเจอเด็กที่แตกต่างกัน ภาษาที่เราควรใช้กับเด็กให้ถูกต้อง  และกิจกรรมสุดท้ายน่าสนใจมากเพราะเราสามารถนำไปใช้ได้จริงในการบำบัดเด็กและมีความสวยงามอย่างมากนั้นเอง

(การประเมินผล)

ตนเอง = วันนี้มาเรียนเข้าเรียนตรงต่อเวลา  ในเวลาเรียนก็ตั้งใจฟังในสิ่งที่ครูสอน แต่บางครั้งก็มีพูดคุยกับเพื่อนๆบ้าง เมื่อมีการทำงานก็จะตั้งใจทำงานโดยเฉพาะงานวาดรูประบายสี มีส่วนร่วมในกิจกรรมงาน อาจมีการพูดคุยกับเพื่อนนิดหน่อยค่ะ

เพื่อน = เพื่อนๆเข้าเรียนกันแต่เช้า ในชั้นเรียนตั้งใจทำงานที่อาจารย์สั่งมาก เมื่อมีกิจกรรมใด ทุกคนในห้องก็จะให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีเสมอ

อาจารย์ = อาจารย์มีงานให้ทำที่ไม่ยากและง่ายเกิน นอกจากนี้อาจารย์ยังได้อธิบายเนื้อหาอย่างเข้าใจได้ง่ายมากขึ้น ทำให้นักศึกษาเข้าใจ  ชอบกิจกรรมที่อาจารย์เตรียมมามากค่ะ สนุกสนานและได้ลงมือทำงานกับเพื่อนๆนั้นเอง

ขอบคุณค่ะ

นางสาว วรัญญา ตุลา