วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อ. ตฤน แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 19/03/58
เรียนครั้งที่ 10 เวลาเรียน 8:30-12:20
กลุ่ม 101 วันพฤหัสบดี
(ความรู้ที่ได้รับ)
1. กิจกรรมแบบทดสอบเพื่อผ่อนคลายสนุกสนานที่อาจารย์ได้เตรียมมา
2. เรียนเรื่องการส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ ทักษะการช่วยเหลือตนเอง ความรู้ที่ได้คือ >>>
- เรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระให้มากที่สุด
- การกินอยู่ - การเข้าห้องน้ำ
- การแต่งตัว - กิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน
การสร้างความอิสระ
- เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง - อยากทำงานตามความสามารถ
- เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน
เด็กที่โตกว่า และผู้ใหญ่
ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ
- การได้ทำด้วยตนเอง - เชื่อมั่นในตนเอง - เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี
หัดให้เด็กทำเอง
- ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น (ใจแข็ง)
- ผู้ใหญ่มักทำสิ่งต่างๆให้เด็กมากเกินไป
- ทำให้แม้กระทั่งสิ่งที่เด็กสามารถทำได้เองหากให้เวลาเขาทำ
- “ หนูทำช้า ” “ หนูยังทำไม่ได้ ”
จะช่วยเมื่อไหร่
- เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร ,
หงุดหงิด , เบื่อ , ไม่ค่อยสบาย
- หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว
- เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้
แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ
- มักช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม
# ทักษะการช่วยเหลือตนเอง เช่น (อายุ 3-4 ปี)
(การแต่งตัว)
- ถอดเสื้อได้เรียบร้อย รวดเร็ว
- ใส่เสื้อ ,ถอดกระดุม ,ซิปได้คล่อง
-
เก็บเสื้อแขวนใส่ตู้ได้
(การกินอาหาร)
- ใช้ช้อนส้อมได้คล่อง
- รินน้ำจากเหยือกใส่แก้วได้
-
กินอาหารรวมกับคนอื่นในครอบครัวได้ แต่อาจอืดอาด
(การอาบน้ำและการเข้าห้องน้ำ)
-
ชอบอาบน้ำเอง
-
เล่นน้ำในอ่างจะไม่ค่อยเลิก
-
อาบไม่สะอาด
- ตื่นนอนตอนกลางวันและขอให้พาไปห้องน้ำ
(ทั่วไป)
-
บอกอายุ เพศ ชื่อนามสกุล ตนเองได้
-
ทำตามคำสั่ง 2-3 อย่างได้
-
แยกจากพ่อแม่ไปโรงเรียนได้
ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง
- แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ
- เรียงลำดับตามขั้นตอน
(เช่นการเข้าส้วม)
1.) เข้าไปในห้องส้วม 2.) ดึงกางเกงลงมา 3.) ก้าวขึ้นไปนั่งบนส้วม
4.) ปัสสาวะหรืออุจจาระ 5.) ใช้กระดาษชำระเช็ดก้น 6.) ทิ้งกระดาษชำระในตะกร้า
7.) กดชักโครกหรือตักน้ำราด 8.) ดึงกางเกงขึ้น 9.) ล้างมือ 10.) เช็ดมือ
11.) เดินออกจากห้องส้วมการ
วางแผนทีละขั้น
- แยกกิจกรรมเป็นขั้นย่อยๆให้มากที่สุด
สรุป
- ครูต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง
- ย่อยงานแต่ละอย่างเป็นขั้นๆ
- ความสำเร็จขั้นเล็กๆนำไปสู่ความสำเร็จทั้งมวล
- ช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง
- เด็กพึ่งตนเองได้ รู้สึกเป็นอิสระ
3. กิจกรรมระบายสีเป็นวงกลมตามใจชอบ
- อาจารย์แจกกระดาษและสีเทียนให้ทุกคน
- ต่อมาวาดเป็นวงกลม เลือกสีตามใจชอบ โดยการวนสีเป็นวงกลมหลายๆชั้น
- เสร็จแล้วใช้กรรไกรตัดกระดาษเป็นรูปวงกลมตามที่เราวาดไว้
- นำวงกลมของทุกคนในห้องมาติดรวมกันเป็นต้นไม้นั้นเอง
ภาพประกอบการเรียนการสอน
(การนำไปประยุกต์ใช้)
เราสามารถนำการเรียนรู้ในวันนี้ไปปรับใช้ในสถานการณ์ต่างๆได้ เช่นในห้องเรียนเราจะทำยังไงถ้าเจอเด็กที่แตกต่างกัน ภาษาที่เราควรใช้กับเด็กให้ถูกต้อง และกิจกรรมสุดท้ายน่าสนใจมากเพราะเราสามารถนำไปใช้ได้จริงในการบำบัดเด็กและมีความสวยงามอย่างมากนั้นเอง
(การประเมินผล)
ตนเอง = วันนี้มาเรียนเข้าเรียนตรงต่อเวลา ในเวลาเรียนก็ตั้งใจฟังในสิ่งที่ครูสอน แต่บางครั้งก็มีพูดคุยกับเพื่อนๆบ้าง เมื่อมีการทำงานก็จะตั้งใจทำงานโดยเฉพาะงานวาดรูประบายสี มีส่วนร่วมในกิจกรรมงาน อาจมีการพูดคุยกับเพื่อนนิดหน่อยค่ะ
เพื่อน = เพื่อนๆเข้าเรียนกันแต่เช้า ในชั้นเรียนตั้งใจทำงานที่อาจารย์สั่งมาก เมื่อมีกิจกรรมใด ทุกคนในห้องก็จะให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีเสมอ
อาจารย์ = อาจารย์มีงานให้ทำที่ไม่ยากและง่ายเกิน นอกจากนี้อาจารย์ยังได้อธิบายเนื้อหาอย่างเข้าใจได้ง่ายมากขึ้น ทำให้นักศึกษาเข้าใจ ชอบกิจกรรมที่อาจารย์เตรียมมามากค่ะ สนุกสนานและได้ลงมือทำงานกับเพื่อนๆนั้นเอง
ขอบคุณค่ะ
นางสาว วรัญญา ตุลา
